Vision globale des processus de l'organisation pédagogique

L'annexe opérationnelle du SDET décrit sept macro-processus qui s'appuient sur l'organisation pédagogique d'une école ou d'un établissement, de la préparation de la rentrée jusqu'au pilotage des missions éducatives. Cette page en donne la lecture Open ENT : la carte reprend fidèlement les processus, groupes et activités officiels, et renvoie, activité par activité, vers la page de documentation Open ENT correspondante quand la plateforme la couvre.

Processus	Ce qu'il couvre
P1	Préparer la rentrée : organisation pédagogique, services socles, ressources numériques
P2	Gérer et communiquer l'organisation pédagogique au fil de l'eau
P3	Gérer les ressources humaines (GRH)
P4	Vérifier l'assiduité et l'engagement des élèves
P5	Suivre, évaluer et certifier les élèves
P6	Mettre en œuvre et piloter les missions éducatives
P7	Fournir des services supports assurés par les collectivités territoriales

Comment s'en servir

• Un chip P1 → P7 isole les activités du processus correspondant.
• La recherche filtre les activités sur leur libellé.
• Une activité soulignée renvoie vers la page de documentation Open ENT qui la couvre. Une activité en gris n'a pas de page dédiée : elle relève d'un autre acteur (académie, collectivité, éditeur RH…) et sort du périmètre de la plateforme.

P1

Préparer la rentrée

Matérialiser l’organisation pédagogique

Concevoir les emplois du tempsConcevoir les services d’évaluations

Initialiser les outils numériques et services socles

S’assurer de la fiabilité des données dans les bases de données sourceTransférer l’organisation pédagogique aux outils consommateurs

Gérer les changements d’années scolaires pour les outils numériques et services socles

Assurer la continuité pédagogique entre les années scolaires, pour certains services

Choisir et acquérir les ressources numériques

Choisir les manuels numériques et autres ressourcesAcquérir les manuels numériques et autres ressources

Affecter les ressources numériques

Affecter les ressources aux classes, groupes et individus

P2

Gérer et communiquer l’organisation pédagogique au fil de l’eau

Mettre à jour l’organisation pédagogique en fonction des évènements

Modifier l’emploi du temps opérationnelGérer les absences et le remplacement des enseignants

Transférer l’organisation pédagogique actualisée aux services consommateurs

Gérer l’accès aux manuels numériques et autres ressourcesAffecter des équipements aux élèvesGérer les droits des utilisateurs sur les serveurs bureautiques locauxActualiser les données mobilisées par les activités (P3 à P7)

Utiliser des services numériques pédagogiques

Mettre en œuvre des activités pédagogiques avec des élèves et accompagner leurs apprentissagesAssurer la continuité pédagogique

P3

Gérer les ressources humaines (GRH)

Organiser les services des enseignantsDéclarer les services enseignantsRemonter les services enseignantsContrôler le service fait des enseignantsRecruter les enseignants / autres agentsGérer les évolutions de carrière et mutations

P4

Vérifier l’assiduité et l’engagement des élèves

Faire l’appelGérer les appels des enseignantsMettre en œuvre les services d’évaluation des enseignants

P5

Suivre, évaluer et certifier les élèves

Suivre

Suivre collectivement l’élève tout au long de sa scolarité

Évaluer

Concevoir les bulletinsGérer les résultats d’évaluation au fil de l’eauSaisir / transmettre les informations pour la poursuite d’étudesSaisir / transmettre les informations destinées aux SI d’évaluation du MENJÉvaluations nationales

Certifier

Organiser les certificationsSaisir les informations utiles à la certification / aux examensConstituer un vivier d’examinateurs

P6

Mettre en œuvre et piloter les missions éducatives

« Mettre en œuvre » une école inclusive

Inclure les élèves à des cours en fonction de leurs besoinsAménager et adapter les modalités d’examensInclure l’élève au fonctionnement quotidien (mobilité, outils, équipements…)

Outiller le pilotage

Suivre les mises en œuvre

P7

Fournir des services supports assurés par les collectivités territoriales

Fournir des services périscolaires aux élèves

Préparer les tournées de ramassage scolaireGérer les absences pour la restauration scolaire

Entretenir et utiliser les locaux

Réaliser le nettoyage des sallesOptimiser l’utilisation d’énergieRéaliser des opérations de travaux ou de maintenance

43 activité(s) · 16 avec une page Open ENT dédiéeCatalogue des modules →

Ce que couvre Open ENT dans cette vision globale

Comme pour la cartographie de l'écosystème, toutes les activités ne relèvent pas de la plateforme : les macro-processus P1 à P7 couvrent l'ensemble de l'organisation pédagogique d'un établissement, y compris ce qui est porté par l'académie, la collectivité territoriale ou un éditeur RH (GRH, restauration scolaire, entretien des locaux…).

Open ENT couvre notamment :

• l'emploi du temps (conception et modification de l'organisation pédagogique) ;
• le médiacentre (choix, acquisition, accès et affectation des ressources numériques) ;
• les présences (appel, absences et remplacement des enseignants) ;
• le cahier de textes (mise en œuvre des activités pédagogiques avec les élèves) ;
• la vie scolaire (suivi collectif de l'élève) ;
• les évaluations (bulletins, résultats d'évaluation) ;
• l'accompagnement des élèves (école inclusive).

Sources

Cette page reprend la vision globale des macro-processus de l'organisation pédagogique de l'annexe opérationnelle du SDET et y greffe les rattachements vers la documentation Open ENT.